Kristina Vuleta

Alenka Miljević

Milena Gilić Gerber

Vesna Poljak

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Mila Brnčić

Lidija Vešligaj

Ivana Škarica

Nataša Tomljanović

U scenariju (Engleski jezik za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu recikliranja.

Gotov materijal

SOS za planet Zemlju

sos-za-planet-zemlju

Stanislava Kuharski

Kroz metaforičku priču (yt) učenici će se upoznati sa različitim pristupima, stavovima  i  emocijama pri rješavanju svakodnevnih životnih izazova. S ciljem stvaranja pozitivnih stavova pri sagledavanju bitnih životnih situacija i razboritosti u procesu donošenja odluka, učenici će osvijestiti svoje osobne kvalitete i izazove te osnažiti pozitivne sliku o sebi.

Nastavnička priprema

Who moved my cheese

who-moved-my-cheese

Dragana Bura

Thanksgiving

thanksgiving

Nastavna cjelina o povijesti engleskog jezika

History of the English language

history-of-the-engli

Irena Posavec

Prezentacija sa zvučnim zapisom za uvodni nastavni sat teme Igračke s upotrebom jezične strukture I have got i kvizom za provjeru usvojenosti ishoda

MY TOYS PREZENTACIJA

my-toys

Gracijela Orobabić

Ovdje opisane aktivnosti su radioničkog tipa za 10 nastavnih sati (preporuka: 5 puta po 2 sata) i namijenjene su učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole. U raznovrsnim aktivnostima se osim obogaćivanja znanja o kulturi i običajima Škotske radilo i na razvoju učeničkih vještina 21. stoljeća, osobito na suradnji, komunikaciji, kritičkom mišljenju i kreativnosti. Radionice su provedene s mješovitom skupinom učenika različitih jezičnih sposobnosti. Na radionicama su učenici suradnički učili, komunicirali, surađivali, zajednički donosili odluke, kritički promišljali i dolazili do zaključaka te se kreativno se izražavali crtežem i riječima. Također je svaki sudionik radionica izradio označivač stranica knjige (bookmark) na dva jezika. Zajednički su osmislili boje svog “klana” i izradili kilt te naučili i plesali tradicionalni škotski ples uz zvuk škotskog nacionalnog instrumenta, gajdi. Učenici su rezultate svoga rada pokazali na školskoj smotri projektnih aktivnosti te ostalim učenicima prenijeli naučeno i koristili dobiveni materijal za diseminaciju u vlastitim razrednim odjelima. Radionice su se odvijale na dva jezika, na engleskom i hrvatskom jeziku, zbog različitih jezičnih sposobnosti učenika sudionika. Ovaj scenarij poučavanja nastao je u sklopu ERASMUS+ projekta „Osnažimo kreativnost i mentalno zdravlje“ (Empower Creativity and Wellbeing) OŠ Gornja Vežica kao i dio cjelogodišnjeg školskog projekta.

Scenarij poučavanja 3 - THE SCOTTISH CHALLENGE (kreativne radionice za 10 sati rada)

the-scottish-challen

IVA VILČEK

Prezentacija s obrađenim glagolskim vremenom Past Simple. Obrađeni su pravilni i nepravilni glagoli. U prezentaciji su primjeri  vježbe i zadatak za pisanje. 

Past Simple tense - regular and irregular verbs

Kolinda Gabrilo

New Zealand

new-zealand

Željka Starčević

Ova Sway prezentacija obuhvaća jedan školski sat engleskog jezika za učenike osmog razreda osnovne škole i ekološke je tematike te je usko vezana za GOO. Lekcija Earthcare iz udžbenika Dip in 8  (ŠK). Učiteljica koristi suvremene mettode poučavanja kroz interakciju učenika  gledanje videa  razgovor o ekologiji i problemima  obrađuje novi vokabular koji učenici na satu uvježbavaju i koriste. Koristi Sway kao medij za prezentiranje sadržaja i oblik pripreme za sat koji je u ovom slučaju dovoljan kao oblik pripreme koji ne sadrži napisane ishode i ciljeve  no iskusan učitelj ih prepoznaje i ostvaruje.

Sway prezentacija za 1 školski sat EARTHCARE

sway-prezentacija-ka

Marija Bošković

Administrator 

Učenici 2. razreda na satu engleskoga jezika održali su radionicu sa učiteljicom engleskog jezika i knjižničarkom. Na početku sata s učenicima se razgovaralo o poznatim Bajkama te posebno o našoj današnjoj temi radionice.

Aktivnostima su pristupili s velikim interesom i veseljem. Odradili su Bajku pod nazivom Goldilocks and Three Bears.  Tijekom radionice učenici su pažljivo poslušali priču na engleskom i hrvatskom jeziku putem zvučnih zapisa, a potom su rješavali radne listiće o pročitanoj priči , tražilice s odabranim riječima na engleskom jeziku te crtanje Zlatokose (Goldilocks) po njihovoj viziji.

Na kraju sata učenici su iznosili svoje dojmove o priči, te su zajedno raspravljali o događajima i likovima. Učiteljica i knjižničarka su podijelili svakome straničnike (BOOKMARKS) na temu Bajke kao uspomenu na ovaj sat. Radionica nije bila samo zanimljiva nego i poučna.

Book day

book-day

Engleski jezik